Publicado: 2018-6-29 por Psicóloga Juliana Gonçalves Oliveira Guedes
As pessoas que estão deprimidas têm dificuldade em apreciar ou relembrar experiências positivas, constata a pesquisa.
Em comparação com pessoas não deprimidas, aqueles que se sentem deprimidos acham mais difícil lembrar de positivos.
Por exemplo, uma pessoa deprimida que inicia um programa de exercícios pode notar suas novas dores e sofrimentos, mas não o peso que está perdendo.
As pessoas deprimidas precisam fazer um esforço especial para ver os aspectos positivos, enquanto as pessoas não deprimidas tendem a notá-las automaticamente.
O Dr. Laren Conklin,autor do estudo, diz:
"Como a depressão é caracterizada por pensamentos negativos, é fácil supor que as pessoas deprimidas aprendam as lições negativas da vida melhor do que as pessoas não deprimidas - mas isso não é verdade".
Na verdade, quando testadas, as pessoas não deprimidas eram tão boas quanto as deprimidas em aprender informações negativas.
O estudo colocou pessoas deprimidas e não deprimidas jogando um jogo de computador que as encorajou a aprender informações positivas e negativas.
Ligou a depressão clínica a como as pessoas formam atitudes em relação á novas informações.
Os não-deprimidos podem aprender informações positivas e negativas, mas não os deprimidos, explicou o Dr. Daniel Strunk, co-autor do estudo:
"As pessoas deprimidas mostraram um preconceito contra o aprendizado de informações positivas, apesar de não terem dificuldade em aprender o negativo."
Quanto mais deprimidas as pessoas se encontravam, mais dificilmente encontravam as informações positivas.
O Dr. Conklin diz:
"As pessoas deprimidas podem ter uma tendência a lembrar as experiências negativas em uma situação, mas não se lembram das boas coisas que aconteceram."
Os psicólogos precisam estar cientes disso.
O Dr. Strunk diz:
"Os psicólogos podem se concentrar mais em ajudar seus clientes deprimidos a reconhecer e lembrar os aspectos positivos de suas novas experiências."
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No PsiPsi tem outras leituras como do Psicólogo Rodrigo Romão Antônio sobre Depressão. A depresão não se manifesta constatemente como conceito comum apresenta. A Psicóloga Online Cláudia Luisa Brand demonstra o pontencial desse mal.
Metodologia do estudo
Um total de 34 participantes de graduação da Ohio State University foram incluídos neste estudo. Esses participantes foram selecionados de uma amostra de 87 alunos que haviam participado de um estudo maior de crédito para pesquisa. Para ser elegível para inclusão neste estudo, os participantes tiveram que satisfazer os critérios para Transtorno Depressivo Maior atual de acordo com a Entrevista Clínica Estruturada para o DSM-IV (First, Spitzer, Miriam, & Williams, 2002), ou eles tinham que ser não-deprimidos com baixos níveis de sintomas depressivos. O ponto de corte para identificar o grupo de sintomas depressivos baixos foram escolhidos para refletir os 30% mais baixos dos escores em cada uma das duas medidas de sintomas depressivos. Esses pontos de corte foram um ponto Inventário de Depressão de Beck-II (Beck, Steer, & Brown, 1996) de cinco ou menos e um escore de Hamilton para Escala de Depressão (Hamilton, 1960, Williams, 1988) de quatro ou menos. Para serem incluídos no grupo de sintomas depressivos baixos, os participantes tiveram que atender aos critérios de corte para ambas as medidas. Os 34 participantes deste estudo eram principalmente caucasianos (30 de 34) e mulheres (21 de 34) com uma média de idade de 18,8 anos (DP = 1,8). Dezessete estavam atualmente deprimidos e dezessete estavam atualmente não-deprimidos com sintomas depressivos baixos.
Diferenças entre participantes deprimidos e não deprimidos no aprendizado de estímulos positivos e negativos do beanfest. Barras de erro indicam mais e menos um erro padrão. A linha pontilhada indica a proporção esperada correta, dada a chance de resposta (ou seja, 0,50). Os participantes deprimidos aprenderam os estímulos negativos significativamente melhores do que os estímulos positivos (p = 0,003), enquanto não houve diferença na aprendizagem de estímulos positivos e negativos para os participantes não-deprimidos (p = 0,86). Os participantes deprimidos aprenderam os estímulos positivos significativamente menos bem do que os participantes não deprimidos (p = 0,02). Não houve diferença entre os grupos deprimido e não deprimido no aprendizado dos estímulos negativos (p = 0,32).
referência: 'Attitude formation in depression: Evidence for deficits in forming positive attitudes'
